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Especialización en Investigación Educativa

Especialización en Investigación Educativa

A continuación se presentan los aspectos más importantes del plan de estudios de la Especialización en Investigación Educativa.

1- OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de la  Especialización en Investigación Educativa es proporcionar a los participantes herramientas teóricas, técnicas, prácticas y metodológicas, así como  desarrollar en ellos las habilidades y destrezas necesarias para realizar investigaciones en el campo de la educación.

 

2- PERFIL DEL EGRESADO

El perfil de ingreso a todos los programas de especialización ya fue presentado en las Normas Operativas del Posgrado en Educación.

A continuación se presenta el perfil del egresado de la Especiali­zación en Investigación Educativa.

Este perfil se expresa en términos términos de conocimientos que debe poseer y manejar, habilidades y destrezas que debe dominar y actitudes y valores que debe demostrar. 

A) Conocimientos:

  • Tendrá un panorama general del campo de la investigación educativa.
  • Conocerá y comprenderá los diferentes tipos de estudio y de diseño existentes en el campo de la investigación educativa.
  • Conocerá y comprenderá los conceptos básicos de la estadística.
  • Conocerá y comprenderá los conceptos básicos de la probabilidad.
  • Comprenderá los conceptos de población y muestra.
  • Conocerá las diferentes técnicas de muestreo, y comprenderá las diferencias entre ellas.
  • Comprenderá el concepto de medición, así como los requisitos que debe cumplir un instrumento de medición.
  • Conocerá y comprenderá los conceptos de validez y consistencia de un instrumento de medición.
  • Conocerá y comprenderá los conceptos básicos de la estadística inferencial.
  • Comprenderá el concepto de significancia estadística.
  • Conocerá y comprenderá los principios de análisis cualitativo no paramétrico en educación.
  • Conocerá y comprenderá el concepto de ji cuadrada.
  • Conocerá y comprenderá las diferentes pruebas para muestras independientes y relacionadas.
  • Comprenderá los conceptos básicos del análisis multivariado en educación.
  • Comprenderá la utilidad e importancia de los reportes de investigación.
  • Comprenderá los aspectos de contenido y de forma que deben poseer los reportes de investigación.

B) Habilidades y destrezas:

  • Será capaz de determinar la orientación teórica y metodológica de un proyecto de investigación educativa.
  • Será capaz de determinar el tipo de diseño que responda mejor a un problema de investigación.
  • Será capaz de utilizar diversas herramientas para el ordenamiento y presentación de los datos de investigación.
  • Será capaz de interpretar y utilizar diversas medidas de tendencia y dispersión.
  • Será capaz de determinar muestras para diferentes tipos de diseño de investigación.
  • Será capaz de determinar la validez y consistencia de un instrumento de medición.
  • Será capaz de elaborar sus propios proyectos de investigación.
  • Será capaz de determinar métodos de prueba de hipótesis, con una o más poblaciones.
  • Será capaz de aplicar diferentes tipos de pruebas para la comprobación de hipótesis.
  • Será capaz de realizar análisis cualitativos no paramétricos.
  • Será capaz de utilizar diferentes técnicas para la elaboración de análisis multivariados en educación.
  • Será capaz de elaborar reportes de investigación.

C) Actitudes y valores:

  • Habrá desarrollado una actitud cuestionadora y crítica ante los problemas educativos.
  • Habrá desarrollado una actitud inquisidora y de búsqueda de soluciones ante los diferentes problemas educativos.
  • Buscará encontrar la verdad de los hechos, a través de procesos investigativos.
  • Habrá desarrollado una actitud objetiva y científica en el desarrollo de los procesos de investigación.
  • Habrá desarrollado una disciplina de trabajo en el desarrollo de procesos de investigación.
  • Sabrá reconocer sus propias limitaciones, y apoyarse en otras personas para el desarrollo de procesos de investigación.

 

3- MAPA CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

El plan de estudios de la Especialización en Investigación Educativa es­á constituido por 10 módulos (6  obligatorios y 4 optativos), cada uno de ellos de 30 horas de duración  y con un valor curricular de 4 créditos.

Estos 10 módulos están estructurados  en tres áreas diferentes: el Área Teórica, el Área Metodológica y el Área Instrumental.

ÁREA TEÓRICA: está orientada a proporcionar a los participantes el manejo y dominio de aquellos conceptos que requieren para el desarrollo de proyectos de investigación.

ÁREA METODOLÓGICA: está orientada a proporcionar a los participan­tes el manejo y dominio de diversos métodos que les permitan desarrollar, instrumentar y evaluar proyectos de investigación.

ÁREA INSTRUMENTAL: está orientada a proporcionar a los participan­tes las técnicas, herramientas  e  instrumentos que requieren para la investigación educativa.

Para quien  cursa únicamente la Especialización en Investigación Educativa, estos 10 módulos  se  dividen  en 6 módulos con carácter obligatorio y 4 módulos con carácter optativo.

MATERIAS OBLIGATORIAS: en ellas  se proporcionan a los participan­tes los conocimientos, habilidades, destrezas y métodos de trabajo considerados básicos o indispensables para la investigación educativa.

MATERIAS OPTATIVAS: en ellas  se  proporcionan a los participantes los conocimientos, habilidades, destrezas y métodos de trabajo que contribuyen a perfeccionar aún más  los procesos de investigación.

4- VALORES CURRICULARES

El plan de estudios de  la Especialización en Investigación Educativa se forma de la siguiente manera:

TIPO DE ACTIVIDAD ACADÉMICA

No. DE MATERIAS

CRÉDITOS

1.- Materias obligatorias

6

24

2.- Materias optativas

4

16

3.- Tesina (para quienes elijan esta opción)

 

10

TOTALES DE LA ESPECIALIZACIÓN

10

50

El número mínimo de créditos requeridos para optar por el grado es de 50 créditos.

 

5- TIRILLA DE MATERIAS

MATERIAS OBLIGATORIAS

NOMBRE

TIPO DE ACTIVIDAD

DURACIÓN

CRÉDITOS

1.- Introducción a la investigación educativa

Curso

30

4

2.- La investigación cualitativa en educación.

Curso-taller

30

4

3.- La investigación cuantitativa en educación

Curso-taller

30

4

4.- Estadística descriptiva

Taller

30

4

5.- Técnicas y procedimientos de muestreo

Taller

30

4

6.- Elaboración de instrumentos de recolección de datos

Taller

30

4

TOTAL DE CRÉDITOS PARA LAS MATERIAS OBLIGATORIAS

24

 

MATERIAS OPTATIVAS (a seleccionar cuatro)

NOMBRE

TIPO DE ACTIVIDAD

DURACIÓN

CRÉDITOS

1.- Elaboración del proyecto de investigación

Taller

30

4

2.- Análisis paramétricos en educación

Taller

30

4

3.- Análisis no paramétricos en educación

Taller

30

4

4.- Elaboración de reportes de investigación

Taller

30

4

5.- El aprendizaje significativo y las corrientes pedagógicas de la educación

Curso

30

4

6.- Desarrollo y estimulación del pensamiento creativo

Curso-taller

30

4

7.- Fundamentos y aplicación de la Tecnología Educativa

Curso-taller

30

4

8.- Técnicas de lectura y de investigación bibliográfica

Curso-taller

30

4

9.- Métodos y recursos de la didáctica

Curso-taller

30

4

10.- El enfoque sistémico y la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje

Curso-taller

30

4

(Además, se consideran optativas para este programa, las demás materias (obligatorias u optativas) de los  demás programas del Posgrado en Educación del Instituto Dídaxis).

 

TOTAL DE CRÉDITOS PARA LAS MATERIAS OPTATIVAS          

16

Presentación de la tesina   (para quienes elijan esta opción)

10

TOTAL DE CRÉDITOS PARA LA ESPECIALIZACIÓN

50

 

Si hay alguna persona que no  pueda cursar completo el programa de la especialización, por no tener  tiempo  para  hacerlo o por no cubrir los requisitos exigidos por el programa, el Instituto Dídaxis les ofrece otorgarles el Diplomado en  Investigación Educativa (sin valor curricular) si cursan los 6 módulos obligatorios del plan de estudios.